หลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยสาธารณสุข
Certificate Program in Practitioner Help Worker
ข้อมูลทั่วไปของหลักสูตร
หลักการและเหตุผล
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
- ✔ ช่วยเหลือส่งเสริมสุขภาพอนามัยในชุมชนร่วมกับทีมสุขภาพ
- ✔ ช่วยเหลือป้องกันควบคุมโรคเบื้องต้น
- ✔ บำบัดรักษาโรคเบื้องต้นร่วมกับทีมสุขภาพ
- ✔ ฟื้นฟูสุขภาพและดูแลสิ่งแวดล้อมในชุมชน
- ✔ มีทัศนคติและคุณธรรมจริยธรรมที่ดีในการปฏิบัติงาน
คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
| รหัสวิชา | ชื่อวิชา | หน่วยกิต (ท-ป-ศ) |
|---|---|---|
| ท. 201 | เราคือ สบช | 3(2-2-5) |
| ท. 202 | การสื่อสารและการทำงานเป็นทีมในงานสุขภาพ | 3(2-2-5) |
| รหัสวิชา | ชื่อวิชา | หน่วยกิต (ท-ป-ศ) |
|---|---|---|
| ชพ. 101 | หลักการสาธารณสุข | 3(2-2-5) |
| ชพ. 102 | การส่งเสริมสุขภาพแบบองค์รวม | 3(2-2-5) |
| ชพ. 103 | สุขศึกษาและพฤติกรรมศาสตร์ | 3(2-2-5) |
| ชพ. 104 | การป้องกันและควบคุมโรคติดต่อและไม่ติดต่อ | 3(2-2-5) |
| ชพ. 105 | การปฐมพยาบาล | 3(2-2-5) |
| ชพ. 106 | อนามัยสิ่งแวดล้อม | 3(2-2-5) |
| ชพ. 107 | การจัดการบริการสุขภาพปฐมภูมิ | 3(2-2-5) |
| ชพ. 108 | ประสบการณ์สาธารณสุขชุมชน ๑ (ฝึกปฏิบัติ) | 4(0-16-0) |
| ชพ. 109 | ประสบการณ์สาธารณสุขชุมชน ๒ (ฝึกปฏิบัติ) | 4(0-16-0) |
* เลือกเรียนจากรายวิชาดังต่อไปนี้ ไม่น้อยกว่า ๓ หน่วยกิต
| ล.101 ภูมิปัญญาไทยและแพทย์ทางเลือก | ล.102 สมุนไพรเพื่อสุขภาพ |
| ล.104 นวัตกรรมด้านสาธารณสุข | ล.105 สุขภาพผู้สูงอายุ |
| ล.106 ผู้ประกอบการในยุคดิจิทัล | ล.107 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย |
แผนการจัดการศึกษา (๑ ปี)
คำอธิบายรายวิชา (Course Description)
การเข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น รู้จักการแก้ปัญหาและพัฒนาสังคม มีหลักการให้บริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ ตามอัตลักษณ์ผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบันพระบรมราชชนก
หลักการติดต่อสื่อสาร การสื่อสารในองค์กร การประยุกต์หลักการสื่อสารในการให้บริการสุขภาพ ลักษณะของกลุ่ม กระบวนการกลุ่ม และการทำงานเป็นทีม
ความหมาย ความสำคัญ และหลักการสาธารณสุข วิวัฒนาการการสาธารณสุข การพัฒนาชีวิตอย่างยั่งยืน สาธารณสุขมูลฐาน และนโยบายสุขภาพแห่งชาติ
แนวคิดและทฤษฎีการส่งเสริมสุขภาพ การประเมินภาวะสุขภาพเพื่อแก้ปัญหาสาธารณสุขชุมชน การเยี่ยมบ้าน และการดูแลสุขภาพทุกช่วงวัย
ฝึกปฏิบัติภาคสนามในการส่งเสริมสุขภาพ การควบคุมป้องกันโรค การปฐมพยาบาล และการฟื้นฟูสภาพแบบองค์รวมในระดับบุคคลและชุมชน
ศึกษาชนิด สรรพคุณ และวิธีการนำสมุนไพรมาใช้ในการดูแลสุขภาพและส่งเสริมสุขภาพให้เหมาะสมกับโรคและวัย รวมถึงปราชญ์ท้องถิ่นกับการใช้สมุนไพร
แนวคิดการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ การประเมินภาวะสุขภาพ บทบาทเจ้าหน้าที่สาธารณสุข และระบบการดูแลระยะยาว (Long-term care)
รูปแบบการจัดการเรียนการสอน
Lecture-Based Learning
การบรรยายสรุปประเด็นสำคัญโดยผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงที่หาได้ยาก
Constructivism Learning
เน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ใหม่ผ่านการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม ร่วมกับการระดมสมอง
Cooperative Learning
การเรียนรู้แบบกลุ่มที่เน้นการทำงานเป็นทีม สื่อสารแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
Case Study Method
ฝึกฝนการเผชิญเหตุและแก้ไขปัญหาผ่านสถานการณ์จำลองหรือเหตุการณ์จริง
Discussion Method
เน้นการสนทนาแลกเปลี่ยนมุมมองเพื่อฝึกกระบวนการคิดและการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
คณะอาจารย์ผู้สอน
- เป็นผู้มีประสบการณ์ตรงและเคยปฏิบัติงานจริงในด้านสาธารณสุขชุมชน
- มีความเชี่ยวชาญสูงในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหลักสูตร
- มีทักษะและประสบการณ์ในการถ่ายทอดความรู้ในระดับมืออาชีพ
เกณฑ์การประเมินผล (Grading System)
| เกรด | ความหมาย | ระดับคะแนน | สัญลักษณ์พิเศษ | ความหมาย |
|---|---|---|---|---|
| A | ดีเยี่ยม (Excellent) | 4.00 | S / U | พึงพอใจ / ไม่พึงพอใจ |
| B+ / B | ดีมาก / ดี | 3.50 / 3.00 | I | ยังไม่สมบูรณ์ |
| C+ / C | ค่อนข้างดี / พอใช้ | 2.50 / 2.00 | P | ยังไม่สิ้นสุด |
| D+ / D | อ่อน / อ่อนมาก | 1.50 / 1.00 | NC | ไม่นับหน่วยกิต |
| F | ตก (Fail) | 0 | CP | เทียบโอนหน่วยกิต |
เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา
แหล่งฝึกปฏิบัติงาน (Field Work)
🏥 ประสบการณ์สาธารณสุขชุมชน ๑: ฝึกปฏิบัติงานที่ รพ.สต. ในเขตสุขภาพที่ ๑-๑๓
🏭 ประสบการณ์สาธารณสุขชุมชน ๒: ฝึกปฏิบัติงานที่โรงพยาบาลชุมชน/ทั่วไป, โรงงานอุตสาหกรรม หรือสถานบริการสุขภาพตามความสนใจ
